BIHAR_विज्ञान का शिक्षा शास्त्र-मोड्यूल-12

 

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विषय: BIHAR_विज्ञान का शिक्षा शास्त्र

(पूछे गये प्रश्नों के उत्तर)

मोड्यूल-12

प्रश्न 01- शिक्षक ने शिक्षार्थियों को हर्बल उद्यान में अपनी उचाई का उपयोग करते हुए पौधों की तुलनात्मक लम्बाई मापकर तथा धागे का उपयोग करते हुए और पौधों के तने की सतह को छूते हुए मोटाई मापकर डेटा का संग्रह करने के लिए एक गतिविधि में शामिल करते है |

इस गतिविधि को करने के दौरान शिक्षार्थी कौन सी विज्ञान प्रक्रिया कौशल से गुजरेंगे? निम्नलिखित को देखे :

I लम्बाई का तुलनात्मक माप

II. स्पर्श अनुभव के माध्यम से अवलोकन

III. धागा और स्केल का उपयोग कर सटीक माप निम्नलिखित में से सही विकल्प चुने:

A- I,  II और  III सही है (सही उत्तर)

B- केवल I सही है

C- केवल III सही है

D- केवल II सही है

 

प्रश्न 02- शिक्षक ने छात्रो को नोटबुक में अपनी पसंद के पौधों के स्केच बनाने और उसे रंगने, चित्र लेने और कोलाज बनाने के लिए एक गतिविधि में शामिल किया

इस गतिविधि के माध्यम से शिक्षक निम्नलिखित मुख्य अवधारणाओं में से शिक्षार्थियो के बीच निर्माण करने की कोशिश कर रहा है ?

A- केवल शाक के बारे में

B- केवल झाड़ियो के बारे में

C- पौधों की वृतियो में विविधता (सही उत्तर)

D- केवल पेडो के बारे में

 

प्रश्न 03- विभिन्न पौधों की प्रवृतियो के डेटा के संग्रह के लिए कक्षा VI के छात्रो के साथ एक शिक्षक द्वारा संचालित हर्बल उधान में प्रकृति की सैर के दौरान, विषय, शिक्षक ने निष्कर्ष निकला की कुछ शिक्षार्थियों ने गुलाब के पेड़ और सुनहरे सेब को झाड़ी बताया| शिक्षक का उद्देश्य इस प्रकृति-भ्रमण गतिविधि के माध्यम से शिक्षार्थियों में निम्नलिखित में से कौन सी दक्षताओ का विकास करना है ?

A- शिक्षार्थी पर्यावरण संरक्षण के लिए प्रयास करने में सक्षम होंगे

B- शिक्षार्थी विभिन्न पौधों का सम्बन्ध एक दुसरे के साथ स्थापित कर सकेंगे

C- शिक्षार्थी जीवन के प्रति मूल्यों का प्रदर्शन करने में सक्षम होंगे

D- शिक्षार्थी पौधों को उनके प्रवृतियो के आधार पर वर्गीकृत करने में सक्षम होंगे (सही उत्तर)

 

प्रश्न 04-आप निचे दी गयी गतिविधि छात्रो के समक्ष प्रदर्शित कर रहे है |

प्याज को काटकर पानी में मिला दिया| अब यह जल धनात्मक लिटमस परीक्षण दिखायेगा| इसके कारण का अध्ययन करते है

A- अम्ल उस विलयन में बनता है जो नील लिटमस को लाल कर देते है (सही उत्तर)

B- क्षार उस विलयन में बनता है जो लाल लिटमस को नीला कर देते है

C- क्षार उस विलयन में बनता है जो लाल लिटमस को नीला कर देते है

D- अम्ल उस विलयन में बनता है जो लाल लिटमस को नीला कर देते है

 

प्रश्न 05-छात्रो से कहा जाता है की प्रोटीन से बने विभिन्न रेशो के बारे में जानकारी एकत्र करे| निम्न में से किसके बारे में वे जानकारी एकत्र करेंगे

A- सूती

B- पोलिस्टर

C- रेयोन

D- रेशम (सही उत्तर)

 

प्रश्न 06-कक्षा में घोल के बारे में चर्चा करते हुये आप एक विधार्थी को पानी में किसी पदार्थ को डालने के लिए आमंत्रित करते है| पदार्थ की निश्चित मात्रा को जोड़ने के बाद, वह पात्र के नीचे दिखाई देने लगता है | आप छात्रों से कौन सा निष्कर्ष की अपेक्षा करते है

A-घोल संतृप्त हो जायेगा (सही उत्तर)

B- घोल असंतृप्त हो जायेगा

C- पानी जमने लगेगा

D- पदार्थ जमने लगेगा

 

प्रश्न 07- आप छात्रो को यह महसूस करने में मदद करना चाहते है कि सभी ध्वनिय मनुष्य के लिए श्रब्य नही है |आपकी राय में इसकी सबसे प्रभावी कार्यनीति क्या हो सकती है ?

A- रोल प्ले

B- स्थानीय दौरा

C- परियोजना (सही उत्तर)

D-  प्रश्नोतरी

 

प्रश्न 08-ध्वनि उत्पन्न करने के विभिन्न तरीको का परिचय कराने के  लिए, पडोसी कक्षा के एक शिक्षक को किसी भी तरीके से ध्वनि उत्पन्न करने का अवसर देने की योजना बना रहे है | लेकिन आप नही चाहते की आपके छात्र अशांत हो| आप उस शिक्षक को क्या करने की सलाह देंगे ?

A- विधार्थियो को ऐसी गतिविधि घर पर करने के लिए कहे

B- विधार्थियो को गतिविधि करने के लिए सभी कक्षाओ से दूर खेल के मैदान में ले जाए (सही उत्तर)

C- कक्षा के दरवाजे और खिड़कियाँ बंद कर दे और विधार्थियो से जोर से न बोलने के लिए कहे

D- ऐसी गतिविधि से बचे

 

प्रश्न 09-मीरा आपकी कक्षा में एक दृष्टिबाधित छात्रा है | निम्नलिखित में से कौन सा दृष्टिकोण आप उसका समावेश सही गतिविधियो में सुनिश्चित करने के लिए अपनाएंगे

A- कम्पन करने वाली विभिन्न वस्तुओ को छूने और महसूस करने के लिए उन्हें सुविधा प्रदान करना

B- तबले की सतह पर फैलाये हुए चावल के दानो को महसूस करवाना

C- एक अन्य छात्रा का ये बताना कि वह क्या अवलोकन कर रही है

D- सभी दृष्टिकोण का मिश्रण (सही उत्तर)

 

प्रश्न 10- भारत में, स्कूली शिक्षा के किस चरण में विज्ञान को एक अलग विषयशास्त्र के रूप में शुरू किया जाता है

A- प्राथमिक

B- माध्यमिक

C- उच्च माध्यमिक

D- उच्च प्राथमिक (सही उत्तर)

 

 

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